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家长如何引导孩子学习生活中的语文知识？
语文学习的确需要引导，以下几个方面是我的体会，以供借鉴。
第一，家长自身要以身作则，平时多去读读书，也可以动笔写写文章，对孩子起到良好的濡染和促动作用。
第二，家长可以多引导孩子走向大自然，去关心一草一木、青山绿水，培养热爱大自然的情趣，陶冶诗情画意的情操。
第三，大语文的外延与生活相等。要让孩子多走近身边人，熟悉身边事，了解生活中的喜怒哀乐，这就是增强生活底蕴。现在，很多孩子一味沉浸到虚拟世界之中，靠打电子游戏打发空闲时间，不少人还难以自拔。
第四，家长不妨引导孩子学会写日记、写读书心得，练练文笔，养成了习惯，一日不写，就会有缺憾。写日记、写读书心得的好习惯坚持下来，对促进写作能力的提高，真是善莫大焉。有的孩子下笔动辄千言，洋洋洒洒，往往得益于小时候勤奋练笔。
在生活当中学习语文，是一种发现，也是一种应用。
边看，边说，边总结，边学。
这是我相对来说比较推崇的一种语文的学习方式。尤其在低年级段，语文作为之后所有学科的基础。是如何重视都不为过的。
那么家长在生活中对孩子有意识地进行语文知识得到引导则是非常有必要的。可以作为引导的点非常多，在这里随便找几个说一下。1：家中的阅读，大部分语文好的孩子，其他科成绩都不会太差，而语文差的孩子，基本所有科目都会比较差，根据我多年的观察，几乎所有的问题都是出在了阅读上。尤其是在家中，家长没有对孩子的阅读进行关注。或者是看到孩子在看书，于是就自认为孩子已经进行了“阅读”。这是家长不负责任的表现。从幼儿时期的指读，跟读，到小学阶段的主动阅读。这从来都是孩子的一种模仿行为，由模仿入门，进而体会到阅读的乐趣。家长在生活中所要做的其实很简单“放下手机，拿起书本，给孩子做一个好榜样。”2：游玩时的观察，与孩子在外游玩时，经常会看到各种标语，招牌，口号，其实很多都可以作为引导孩子观察的引子。“看，这个字写错了。正确的。。。。。。” 、“这句话是不是说的特别好？这是。。。。。。” 、 “有没有觉得这些话很有韵律，因为。。。。。。” 不过这样做本身对于家长有一定的要求，如果家长本身不读书，那么很多“梗”是无法理解的，自然也无法解释给孩子听。3：训练孩子的说话，很多家长，甚至新教师都会忽略这一工作。说话，其实是要训练孩子的总结能力，短句拓展成长句不难，长句缩成短句才是很多孩子难以跨越的高山。甚至身边很多成年人都不知道如何复述一件事情。很多大人们将简单的事情说的复杂，有其自己的功利性思维（在这里凑字数）。但对于孩子来说，真正的训练是要让孩子用尽可能短的语言描述身边发生的事情。孩子们在上小学中学时最头疼的莫过于写作文了，我女儿也是如此。每次写作文完全是为了完任务，从来不打草稿，直接上手写，写着写着就抓耳挠腮地写不下去了，而且基本就是流水帐作文。为了改变这种状态，我决定帮她辅导作文写作。
记得女儿上小学四年级时第一篇作文是写游记，孩子不知道从哪开头写起，于是我陪她到黄河大桥北面的丁香园观赏各种植物，有意识地问她一些关于植物花卉的知识和问题，让她自己观察，游园的过程中看见草坪里有些警示牌词句很不错，就让她记录下来，有了这些所见所闻，打底稿的过程中明显下笔流畅了许多，有东西可写效果就是不一样了，然后我在看底稿时写的好的地方给润色，啰嗦的地方直接删除，一篇基本成型的作文底稿完成后，我让她先把自己写的读一遍，然后再把修改好的作文读一遍，前后对比让她感觉一下有什么不同，然后才抄写到正式的作文本上。
这样的辅导课我帮她做了好多次，两个多月坚持下来，作文写作明显进步了许多。
后来有次老师要求写一篇自命题作文，正好那天我下班有朋友请客，怕耽误时间我就打电话（那时还只有家中座机）让女儿自己坐公交车到西站我接她，因为孩子是在厂子弟学校念书，基本出门坐车都是我们带着她，这次可是她第一次单独坐车呀！在车站我接到她后，女儿紧紧拉着我的手，很高兴又很紧张，还有一种自豪的成就感，一路上跟我说她坐车的经历，后来女儿就把这次经历写进了作文，从她上车后怯生生的感觉，到看到周围乘客的表情，生动地表现了出来，这篇作文老师给的评分也高。所以写作文除了学好字、词、句以外，必须要在生活中积累素材才能写出有声有色的文章来。
后来到女儿上了大学后，只要是写文章根本就是信手拈来的事，所以中小学作文打好基础很重要。
相信很多家长都会非常关注自己小孩如何学好语文这个问题，非常急切又非常困惑，不知从哪些方面去引导，有的干脆就寄希望于学校的语文老师了。特别是到了高中阶段，面临高考更是束手无策。
殊不知，孩子在整个学习语文阶段中，特别是低年级启蒙阶段，父母的引导非常非常重要！ 如何引导？
这涉及到语文学习的内核问题，那就是阅读！阅读在语文学习过程中的作用无论怎样夸大估计都不会过分。 小孩启蒙阶段时，不必一味看小朋友认得几个字、标出几个音、会写多少个字，作家长，可向孩子大声朗读一篇篇的童话、一段段的故事，朗读时怎样的夸张表情都无所谓，在朗读的背后，是父母向孩子传达出文字后面的精神和里面蕴含的丰富情感，这不就是语文的精神内核吗？稍大一点可让孩子自己去读他自己想读的书，读完然后跟父母一起谈谈感想，久而久之，孩子会爱上阅读，爱上语文的。
到了中学阶段，家长慢慢从陪伴过渡到监督和交流了。引导孩子读好书，读经典书，少读言情、悬疑、网络***。平时在家中，可交流心得，甚至家长看到的一篇好文章、一个时事新闻热点，都可在饭桌上探讨交流。
总之，学语文不可急功近利，这是一个关于素养的学科，不是你逼他做了多少题就可迅速拿到语文高分的。好的语文素养离不开阅读，而阅读习惯的养成，也离不开家长的陪伴、监督和交流。
朋友们，你的看法呢？欢迎大家与我一起探讨语文的学习方法！
语文知识在我们日常生活中无处不在，有的时候还会弄的哭笑不得！接下来我把我自己学习语文的经验分享给大家。
1.家长和孩子一起学习语文
孩子上学回来，你可以问他：今天语文学了什么呀！语文不像其他的学科要脑力要系统学习，语文来源于我们生活中的点点滴滴，在于积累，所以家长也不要担心自己的语文知识没有孩子老师讲得好，你是孩子你家长，只有你最了解你的孩子，并给他传授语文知识！那么孩子学习语文的兴趣也就自然而然的提升了！
多多复习所学过的
毕竟学了语文还是需要考试的吗。所学过的知识呢一定要按时复习，形成知识一体化，也就没有了考试的压力。复习的时间可以在晚自习和睡觉前。比如读读古诗文，看看实词虚词，和一些解题技巧。
多多练习写作
比如说写作的开头和结尾，一定要多多练习，否则到时候真的要写作的时候就找不着北了，如果经常联系，那么到时候就会行云流水，一气呵成，文不加点。该联系的还有字音字形。
最后：多诵读经典文学
读书读书，就是要开口读出声来。为什么要读出来呢？第一可以形成语感，以便以后做题速度快节约时间。第二，边读边记可以提高记忆的能力。因为眼睛和耳朵同时被***，形成多重记忆。
到此，以上就是小编对于书香***文案高级温柔长句的问题就介绍到这了，希望介绍关于书香***文案高级温柔长句的1点解答对大家有用。
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